本领与服从

熊猫鱼

原标题：本领与服从

有个当老师的朋侪近来很认真地和我讨论一个题目：如今门生太依靠互联网技能了，刷微博、学网课、听播客、看视频……风俗了碎片化的、多媒体本领的信息流传，他们还能具备长时间研究一个题目、耐下心来阅读一篇长文章大概一本书的本领吗？

在此之前，我从来没有思索过这个题目，于是下意识地反问：我们的生存也一样依靠互联网，你会以为学术研究和一样平常阅读有困难吗？

朋侪说，没有，我喜好逐步做功课，安安悄悄读本书。但从收上来的作业里，我能发现他们最喜好利用的素材、用语和比喻，都来自热门播客大概短视频，乃至会相互撞车。假如我告诉他们可以读哪本书，他们会立刻去搜刮有没有听书音频大概解说视频，找到了就很开心，似乎办理了一个庞大的困难。你听过听书吗？喜好吗？

我说，听别人读太慢了，我本身读更快啊！

话一出口，忽然想到：大概并不是网络短文、音频视频盛行导致人们的阅读本领、阅读质量降落，而是由于每个人所具备的阅读本领、所能分配给罗致信息的时间原来就不平衡，以是阅读长文章或多或少有些“困难”的人群自动转向了网络期间的“碎片式”信息。

寻求服从，可以说是人类的天性。条条大路眼前，每个人都倾向于选择对本身来说更短时间、更多便利、更高服从实现目的的门路。门生的目的是学习知识、读者的目的是罗致信息、网友的目的是网罗资讯……这些小目的相互之间没有高下之分，那么通往目的的门路又何须非要论个对错呢？

阅读本领是很紧张，对于底子教诲、社会生存、文化传承来说都云云。但我们不能由于夸大其紧张性，就忽略个体的差别。就算把它看做某种人手一件的根本生存工具，也存在利用者感觉顺不随手的题目。在没有选择的时间，一件根本生存工具大概要应对一万种状态；如今选择变得越来越多了，这件根本生存工具并不是不再紧张，而是用欠好它的人也可以拿起别的工具，更顺畅地做本身想要做的事。

不是全部本领都能转化成能量，不是全部差别都必须酿成差距。一个真正优美的期间应当为人们开放更多“赛道”，让穿着高跟鞋、皮鞋、跑鞋、布鞋、拖鞋以致赤着脚的选手都能在得当本身的赛道上，积极奔驰，飞身驰骋，闯过人生一道又一道关卡，而且带着笑脸享受角逐的整个过程。

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